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幼儿教育与生活融合的几个方面

| 来源:品牌教育网

一、教育和生活的关系

  教育与生活是不可分离的。教育的过程就是不断更新与丰富生活经验的过程,就是不断获得进一步生活能力的过程。只有在生活中人的个性才能得到自由而真实的表现,也才能谈上经验的不断改造,因而教育即生活。

  二、幼儿教育应当是一种以幼儿生活为特征的教育

幼儿教育与生活融合的几个方面

幼儿年龄小,知识经验缺乏,幼儿生理、心理发展水平的局限,决定了对幼儿的教育不可能是一种灌输式的教育,也不可能是一种强迫训练式的教育。必须寻求一种更为高效、更为自然、更为符合其年龄特点的教育,这就是我们所倡导的以幼儿生活为特征的教育。

  在幼儿的生活上,通过让其不断获得丰富的经验来促进幼儿的生长与发展,当然,生活是多层次的、复杂的,生活中既有有益的经验,也有无益的或有害的经验。因此,必须对幼儿的生活进行过滤。

  三、幼儿园课程的实施应当与幼儿的生活融为一体

  幼儿园课程内容的浅显性、生活性决定了幼儿园课程的实施应与幼儿的生活相联系,应与幼儿的生活融为一体,从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束。

  四、师幼关系应当是生活中的“我一你”关系

  近年来,随着主体性教育的提出,幼儿是主体的呼声日益高涨,但教师是主导的信念仍不可动摇。幼儿仍然没有升到与教师平等的地位。所以我们主张幼儿园教育中的师幼关系应当是幼儿生活中的“人与人之间”的关系,是生活中的“我与你”的关系。

  师幼双方在教育中的地位是平等的。双方都具有完整的个性,教师与幼儿的关系是民主、平等、自由、融治的关系。双方是在以平等、尊重的前提下开始活动的,教师要把幼儿当作人,承认他们有独立的人格与尊严,承认师幼之间价值的平等。

责任编辑:白宇
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